Přeskočit na obsah
- V \ Zdroje únavy
- P \ Jak předcházet nadměrné únavě
- V \ Způsoby vyjádření pocitů a myšlenek
- V \ Nejednoznačnost zadání (plán: do 7/2023, rozpracováno)
P \ Úlohy, úkoly, povinnosti
P \ Modifikace zadání úloh
- A \ Jaké modifikace mi pomáhají a jaké ne
- P \ Algoritmizace úloh
- V \ Vztah k pořádku a úklid (plán: do 7/2023)
- V \ Potenciál osob na autistickém spektru
- P \ Jak využít potenciálu osob na autistickém spektru
- V \ Možnosti zlepšení vzájemného porozumění
- V \ Zdroje stresu a možná řešení
- V \ Zdroje stresu ve škole a možná řešení (plán: do 8/2023, z velké části obsaženo v 12. / P4)
- V \ Zdroje stresu v obchodě a možná řešení
- V \ Zdroje stresu v muzeu a možná řešení
- V \ Rozčilující častá tvrzení
- V \ Odpor a vzdor (plán: do 7/2023)
- C \ Indukované potřeby a požadavky
- V \ Přesnost, míra, hranice, škála (plán: do 7/2023, rozpracováno)
- A \ Míry a škály dle mého vnímání (plán: do 12/2023)
- V \ Nesoustředěnost
- P \ Nesoustředěnost a „návrat do reality“ (plán: do 12/2023)
- V \ Zájmy a zaměření
- V \ Způsoby komunikace a projevu pocitů
- V \ Upřímnost
- V \ Vnímání společenských jevů
- J \ Časté mýty – čím jsou podloženy a jak jsou blízko realitě? (plán: do 12/2023, částečně rozpracováno)
- A \ Čím (by) mi, žákovi, byl asistent pedagoga nejvíce nápomocen? (plán: do 12/2023)
- A \ Osobní identita – styl a vzhled
- A \ Lidskost chyby
- P \ Opakování pocitu oběti a jak z toho ven
- V \ Vliv upozorňování a dalších zásahů do činnosti (plán: do 12/2023)
- V \ Paměť a vstřebávání informací (plán: do 12/2023)
- P \ Skupinová práce u osob na spektru – na co si dát pozor? (plán: do 8/2023)
- V \ Přehled nejtypičtějších vlastností osob na autistickém spektru
- V \ Jakými vlastnostmi osoby na spektru působí, a jaké reálné vlastnosti se za tím skrývají?
- V \ Vybíravost
- P \ Rovnání s řadou (vydáno jako článek 11. / P3)
- C \ Vznik a vývoj odporu
- P \ Jak na úzkosti
- V \ Pohodlí × snesitelnost (plán: do 7/2023, rozpracováno)
- P \ Zvyšování odolnosti (plán: do 7/2023, částečně rozpracováno)
- A \ Jak se u mne v dospělosti projevují znaky autistického spektra?
- P \ Rady pro mimoškolní pedagogy při práci s osobami na autistickém spektru (plán: do 7/2023)
- V \ Typologie a kategorizace (oficiální klasifikace, a k tomu autorova klasifikace dle projevových typů)
- V \ Pravidla a přesnost
- P \ Snížení zátěže v důsledku nenaplnění přesnosti a pravidel
- P \ Šikana a jak nad ní vyhrát
Přesunout se na začátek
Napsat komentář